WebTeniendo en cuenta lo aprendido durante las actividades iniciales, la docente propondrá visitar la Biblioteca del Jardín. (repetición), SEMANA 6 – 16 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Nos preparamos para un retorno seguro y feliz, SEMANA 6 – 16 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Jugando a encestar – Parte 2 / Jugando a las escondidas – Parte 2, SEMANA 6 – 15 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Juego con la voz, SEMANA 6 – 15 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Somos artistas, SEMANA 6 – 15 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: A jugar en familia. Dele un tiempo a su niña o niño para que termine de procesar la historia. 2 Storyjumper. Los dos cerditos más pequeños pasaban todo el día jugando y tocando sus … La docente entregará a cada niño una hoja con un título escrito para que en sus casas, junto a sus familias, confeccionen una historia simple. Luego los invitará a crear una historia con ellos. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DESARROLLADO ¡CREAMOS CON NUESTRA IMAGINACION! Los libros, los cuentos, las historias…llevan a nuestra aula a mundo mágicos pero también a investigaciones y aprendizajes múltiples. Muestra la carátula a la niña o el niño y lee el título. Desde el CIIE queremos ofrecerles una propuesta ideal para trabajar desde la virtualidad y con el fin de acompañarlos en la continuidad pedagógica. WebACTIVIDAD DE APRENDIZAJE NIVEL INICIAL 2017 I. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Conociendo nuestros amigos los animales. Los tres eran hermanos y muy diferentes entre sí. "Un bicho extraño", Mon Daporta y Óscar Villán, ed. A partir de esto,se pudo notar que el traspaso… Luego, escribe el cuento con una introducción fuerte, una trama y una moraleja. Anímate! b) SOCIAL: Usar la producción de cuentos para expresar el amor y respeto a la naturaleza. Con todo ello, crearán el cuento, de manera individual o colectiva, con la participación de otros integrantes de la familia si así lo desean. Así van reconociendo a qué te refieres con inicio, nudo (o la parte donde ocurre alguna dificultad que hay que resolver) y final. • Desarrollan su imaginación y creatividad a través de la creación de un cuento. Creamos un cuento en familia – Parte 1 – Inicial Web! Escuelas primarias, biblioteca barrial, público en general. DESARROLLADO del Nivel Inicial del Lunes 22 de noviembre al Viernes 3 de diciembre de 2021 En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de poner en juego su imaginación al crear, con el acompañamiento de un adulto, un cuento o historia colectiva cuyo contenido esté vinculado a los juegos que realiza. You can download the paper by clicking the button above. De forma fácil y divertida. Desenlace o final. Un saludo! ¿En qué lugar será? Al jugar crean historias, mundos imaginarios, convierten objetos, se transforman ellas/os mismas/os en diferentes personajes, expresando otras dimensiones del pensamiento como la curiosidad, la innovación, la invención, la flexibilidad, la búsqueda y la solución de problemas. Invención de cuentos a partir de un título. Muchas gracias, Elena. Gracias por este aporte tan valioso. Esta web utiliza 'cookies' propias y de terceros para mejorar nuestros servicios, realizar labores analíticas y mostrarle publicidad relacionada. Durante todo el año trabajamos visualizando diversos videocuentos y cuentos interactivos relacionados con temáticas como la Identidad y los derechos del niño con el objetivo de que los alumnos pudieran realizar luego una producción propia. La docente propondrá a los niños que realicen junto a sus familias una alfombra decorada para sentarse durante los momentos literarios. NIÑOS DE INICIAL CREAN SUS CUENTOS Y LOS RELATAN EN EL FESTIVAL PROVINCIAL DEL CUENTO CARTONERO. These cookies will be stored in your browser only with your consent. Equipo de Conducción y Ejecución del JIN "B" DE 16°. … Download Juana for iPad and iPhone. Web– En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de crear un cuento colectivo a partir de las historias que han identificado en la actividad anterior. 2022, MINEDU: Postulantes que no rindieron la PUN podrán participar en la determinación de cuadros de merito 2023, Nombramiento Docente 2022: Relación de postulantes por UGEL o DRE y locales de evaluación, MINEDU inició la distribución de materiales educativos para el año escolar 2023, R.VM. En cuanto a la formación personal y social: En cuanto al lenguaje de las Artes y de los Medios: Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos. Simplemente debemos abrir el libro al azar leer las tres partes y empezar a imaginar nuestra historia o bien a dibujar nuestro dibujo. Al integrar los equipos todos participan realizando los dibujos en los que muestran los cambios realizados al final del cuento, así mismo se observa que discuten entre ellos las ideas para los cambios y llegan a … Diseñar situaciones de enseñanza que aproximen a los niños al lenguaje teatral para enriquecer sus posibilidades expresivas, imaginativas y creativas. Puede obtener más información y la forma de cambiar la configuración de las 'cookies' en su navegador. Al jugar crean historias, mundos imaginarios, convierten objetos, se transforman ellas/os mismas/os en diferentes personajes, expresando otras dimensiones del pensamiento como la curiosidad, la innovación, la invención, la flexibilidad, la búsqueda y la solución de problemas. Apuntes sobre «el cuento», un recurso cotidiano en las clases de Nivel Inicial. Un breve punteo de ideas a tener en cuenta sobre el mismo. Según Delaunay (1986): el cuento “abre a cada uno un universo distinto del suyo; invita a hacer viajes al pasado, o hacia lejanías que no conocen otros límites que los de la imaginación. … ¿Qué hacemos con las pequeñas obras de arte de nuestros pequeños? PLAN TUTORIAL DE AULA PARA SEGUNDO GRADO. Se realizará una muestra estática (stand) de las producciones realizadas por los niños, y una muestra dinámica: dramatización por parte de la comunidad de los distintos cuentos que forman la antología del JIN. • Indaga sobre si sabe cómo se llama la persona que crea un cuento. Propiciar además la exploración y el trabajo de producción de textos, buscando el espacio y las herramientas que lo hagan posible para que logren construir nuevos saberes respecto del uso del lenguaje y pongan en juego sus capacidades creativas. • Durante la elaboración del cuento, ayuda a tu niña o niño dando conectores como: y, luego, entonces, etc. ... Otro elemento a considerar cuando eliges un cuento infantil está en entender la motivación por la cual se debe elegir un … Propósito del día : – En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de crear un cuento colectivo a partir de las historias que han identificado en la actividad anterior. La imaginación nos brinda la posibilidad de crear ilimitadamente y las niñas y los niños cuentan con un potencial imaginativo y creativo que se manifiesta en sus juegos, dibujos y formas de resolver problemas. Evaluación periódica con las docentes de las actividades propuestas para poder ajustar y modificar las distintas acciones y así lograr la meta propuesta "Antología del J.I.N". Informes de los alumnos que den cuenta de la apropiación de los contenidos. - Construye su identidad. Matriz de programación del área de Educación Física 2020. (Reuniones de personal, trabajo áulico). ¿CÓMO ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR? Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la confianza y seguridad en sus capacidades, para actuar con iniciativa y autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar pensamientos, sentimientos y emociones. Aprendo en Casa - Experiencia de Aprendizajes del Nivel Inicial y Primaria, Orientaciones para los docentes, Guía docente Aprendo en Casa, Exploramos y aprendemos, Seguimos aprendiendo, Desarrollo de Actividades, Guía docente tv, Guía docente radial, Programación Web, Sesiones de Tutoría, Educación para el Trabajo, videos y audios para descargar, Educación, Inicial, Primaria, Secundaria. 0 a 9 meses: Explorando texturas| 10 a 18 meses: Veo, veo sombras | Experiencia de aprendizaje: Me gusta explorar | Competencias: - Relacionarse con su entorno a través de sus manos y pies, lo que favorecerá las experiencias de descubrimiento y exploración. Diseño curricular, anexo, bibliografía pertinente, documentos de apoyo S.A.E.I, comunicaciones de D.A.E.I, libros, revistas, videos, etc. Luego de jugar con adivinanzas, trabalenguas y rimas, la docente propondrá a los niños realizar un fichero con cajas de zapatos para guardar los diferentes portadores de texto. . Este es un libro de hojas en blanco que ha de ser completado por cada uno de los alumnos y por sus familias, cada uno aportando una historia diferente e imaginativa en la que se puedan intuir los tintes autobiográficos impresos en dicha historia por cada una de las familias. Un abrazo! Como: este es el inicio, ¿qué más pasó? Evaluación: SEMANA 7 – 26 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: ¿Cómo acondicionar espacios seguros para favorecer la exploración en las niñas y niños con discapacidad? Web1- Inicio: Invitaremos a los niños a escuchar el cuento de La Luna se cayó de Laura Devetach. Inventar cuentos en casa con un título dado por la maestra y traerlos al jardín. WebCREAMOS UN CUENTO EN FAMILIA ~ PARTE 1 ~ ACTIVIDAD MIÉRCOLES 24 DE NOVIEMBRE Beky Moran Quiroga 3.1K views 5 months ago You're signed out of YouTube Sign in to like … Actividad de la Plataforma Web:Materiales elaborado por el Ministerio de Educación y publicado en la Plataforma de Aprendo en Casa. Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. INICIO: donde se presenta al personaje principal. Se les ha de informar de que el libro sólo podía permanecer en cada una semana, y que al día siguiente de la finalización de esa semana, la madre o padre que esté en posesión del libro de los cuentos viajeros tiene que venir a clase y contar el cuento a todos los niños y niñas del grupo clase, estando de pie frente a ellos y con su hijo a su lado. 16°, Esc. WebDESARRO - Recordamos que las partes de un cuento son: LLO TITULO: es como se llamará el cuento. Aún se encuentran en proceso de narrar con sus propias palabras lo que escucharon en un texto o en conversaciones. Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la imaginación, el conocimiento y la experimentación a través de la construcción y el manejo de los títeres, propiciando un contacto fluido con ellos en diversas escenas. Áreas curriculares Implicadas: Prácticas del lenguaje y Ciencias Sociales ¿Por qué es importante tenerlos? ¿Te ha gustado este artículo? Estimular la utilización de estrategias de pre-lectura, lectura y post-lectura.. Promover el uso de diferentes tipos de bibliotecas: barrial, de la escuela y de la sala. Seguidamente el profesor de ENI Nº 9 y JINZ Nº 41 Fernando Sepúlveda interpretó en saxofón diferentes melodías. Consiste en un libro que se puede abrir por los dos lados y cuyas páginas estan partidas en tres. Competencias: - Brindar a las familias de estudiantes en condición de discapacidad, lineamientos normativos e información relevante sobre la discapacidad en nuestro país. Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites. Experiencia de aprendizaje: Me divierto creando | Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Ver más ideas sobre el cuento actividades, animacion a la lectura, educacion infantil. Preparar una novela colectiva, partiendo de un personaje que ellos hayan perfilado, se puede hacer circular por los hogares u otras salas con la invitación a continuar las aventuras del personaje. - Conocer los derechos del niño y el adolescente - Lecturas de cuentos [ 03 de…. Web27-feb-2019 - Explora el tablero de Evangelina Trappo "Rincón del cuento proyecto para nivel inicial" en Pinterest. La docente entregará a cada niño una imagen para que en sus casas, junto a sus familias, confeccionen una historia simple. Actividades para realizar en casa estas vacaciones. Imágenes De Feliz Año Nuevo. Propón a tus … 7. Ver más ideas sobre actividades infantiles, cuentos emociones, … Tecnología Educativa en el Nivel Inicial. - Fomentar la comprensión lectora y la escucha atenta de los cuentos. Los alumnos crearon mediante un graficador las diferentes escenas del cuento. Según Delaunay (1986): el cuento … Propuesta didáctica para nivel inicial: CUENTOS CON GATOS. - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Produccir un cuento: texto, ilustraciones, tapas, etc. Por último, dibujarán las partes que deseen del cuento y lo socializarán con otros integrantes de la familia, sus compañeros y la profesora. Web1 DENOMINACIÓN: PRODUCIMOS CUENTOS PARA ACTUAR RESPONSABLEMENTE ANTE LA NATURALEZA. – Inicial TvPerú [04 de Abril del 2022], A celebrar y agradecer – Radio Inicial [17 de diciembre], Programa especial – Inicial TvPerú [17 de diciembre], Programa especial – Web Inicial [17 de diciembre]. Por último, se debe hacer hincapié en que el libro debe ser tratado convenientemente, no causándole ningún daño o alteración, ni al libro en sí ni a las historias que estaban escritas en sus páginas interiores. • Pregúntale: Muy interesante esta metodologia de motivar a los niños el amor por la lectura a traves del proyecto «el libro viajero».Tambien es una forma muy didactica de fomentar en los padres de familia la participacion activa en el proceso educativo de sus hijos.Soy maestra de preescolar y me siento motivada a implementar este proyecto con mis pequeñines. Por último, la presentación de los mismos. Para ello, con apoyo del adulto responsable, registrarán por medio de preguntas quiénes y cómo son los personajes, qué hacen, qué les gusta hacer y dónde viven. II. (escenario o lugar de la historia) • Conversa con tu niña o niño sobre si le gustaría que este cuento tenga un mensaje. EXCELENTE INFORMACION, GRACIAS POR COMPARTIRLA. - Desarrollar habilidades de lectura y escritura mediante el trabajo colaborativo PARTE 1 del Nivel Inicial del Lunes 22 al Viernes 26 Somos docentes … EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE ¡CREAMOS CON NUESTRA IMAGINACION! - Que los alumnos conozcan y visualicen diversos tipos de videocuentos • Conversa con tu niña o niño sobre las cosas que podrían crear juntos. En la primera mitad del año hemos trabajado con videocuentos y cuentos interactivos ( además de la lectura de cuentos en el aula y en Biblioteca). El proyecto “El cuento viajero” está contando con gran aceptación por parte de las familias y a los alumnos les encanta escuchar historias sobre ellos mismos y sus vidas, y les encanta reconocerlas como tal. Competencias: - Brindar pautas a las familias sobre los beneficios de los espacios seguros para favorecer la exploración en las niñas y niños con discapacidad. N° 165-2022-MINEDU.- Norma Técnica «Disposiciones para la encargatura de profesores en áreas de desempeño laboral de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento» y dictan otras disposiciones, EJEMPLAR: Conoce la historia de Leonor Díaz. A través del cuento, Vacío, investigaremos sobre las emociones que sentimos ante las pérdidas y las maneras para afrontar aquellas situaciones en las que nos sentimos mal. • Escucha sus respuestas con mucha atención. La docente les mostrará a los niños diferentes imágenes y les pedirá que las nombren en voz alta, luego preguntará si hay algún nombre que rime con ese objeto. Webpara crear un cuento para ello la docente inicia con la narracin y los ni@s continan con la narracin del cuento (haba una vez) Mientras el nio expresa sus ideas, la docente va … Puedes suscribirte a nuestro newsletter y se te enviarán todas las novedades automáticamente. Estrategias para la planificación, producción y revisión de textos. WebCreación del cuento colectivo: Consiste en escribir un cuento en el que cada uno, por turnos, pueda aportar sus propias ideas, en una o más frases, a partir de lo que ha mencionado la … es hermoso todo los materiales q hay soy mamà de un peque de 3 y es el mas pequeñito y me olvide de las cosas de jardin, ya que pasò muchos años de volver a empezar gracias, Gracias por tus palabras Gladis, me alegro de que el contenido de la página te sea útil. But opting out of some of these cookies may affect your browsing experience. ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS PARA CONTAR CUENTOS A NIÑOS EN EDAD … Este tipo de proyectos, en los que participan familias y escuela, enseñan mucho a todos, y, lo que es mejor, todos reconocen  estar aprendiendo de todos y necesitar seguir haciéndolo. - Construye su identidad. – En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de crear un cuento colectivo a partir de las historias que han identificado en la actividad anterior. La docente mostrará una secuencia de imágenes y les pedirá a los niños que la ordenen y luego armen una historia con lo que observaron. MINEDU entregará bono excepcional de S/ 950 a docentes de educación básica a nivel nacional, MINEDU: Óscar Manuel Becerra Tresierra, juramentó como nuevo Ministro de Educación - www.minedu.gob.pe, PEDRO BOGARÍN: En megaoperativo detienen a gobernador regional de San Martín y otras 9 personas. You disliked this video. Nº 164-2022-MINEDU (Resultados Prueba Nacional), GIULIO APOLAYA RONCEROS: El talento de Chincha que ganó becas desde el colegio y hoy destaca en San Marcos, MINEDU modifica cronograma de Evaluación del Desempeño de los Directivos de II.EE. La misma puede ser socializada por WhatsApp a los alumnos de una manera muy sencilla: compartiendo el link. Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses. Anticipación de contenidos a partir de indicadores. En cartón duro y con ritmo y rima. Secuencia didáctica Contamos con opciones vinculadas a cuidar la salud y el bienestar y trabajamos para generar un excelente clima laboral. • Representan sus ideas a través de dibujos, pinturas, canciones, Excelente recurso para motivar a los niños y aprendan a narrar y tener confianza en si mismo, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Dialogamos acerca de los saberes previos de los niños con respecto al conocimiento de los libros y la Biblioteca. Sorry, only registred users can create playlists. Los invitaremos a sentarnos sobre una manta para estar cómodos y poder disfrutar del … -Desarrollo. Búsqueda y selección de materiales de lectura para un propósito determinado. WebLos niños muestran interés desde el inicio de la actividad ya que son ellos mismos los que eligen el cuento, el cual es nuevo y atractivo para ellos. Participación real en la propuesta y desarrollo de proyectos institucionales. [ 24 de noviembre ] – Plataforma Aprendo en Casa: Experiencias de Aprendizajes del nivel Inicial y Primaria, … Un breve punteo de ideas a tener en cuenta sobre el mismo. Proyecto: “Creamos un cuento”Fundamentación:El Jardín trabaja articulada y conjuntamente con la Escuela Primaria. Competencias: - Brindar información sobre las estrategias claves para acompañar el desarrollo de la niña y niño menor de 3 años con discapacidad o en riesgo de adquirirla. Es por ello que pensamos en el equilibrio vida laboral-vida personal como pilares de nuestra propuesta. Ciencias Sociales EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°14 “MIS CUENTOS FAVORITOS” EDUCACION INICIAL. De esta forma, tendrán oportunidades para desarrollar su creatividad e imaginación.Competencia : – Se comunica oralmente en su lengua materna. Algunos alumnos pueden hacer  sus dibujos utilizando materiales reciclables, como papel o palillos de dientes, lo que significa que se están esforzando enormemente para conseguir una verdadera obra de arte realizada por todos los compañeros a la vez. . Estamos finalizando la producción audiovisual. Como aseguraba Rodari “Una historia sólo puede nacer de un binomio fantástico” . WebImportancia de los CUENTOS en los niños. ¿Les gusta leer libros? Experiencia de Aprendizaje :– Creamos con nuestra imaginación Propósito : – En esta actividad ¿Sabían que…? Muéstrale los materiales que tienes: hojas de papel, lápices de colores, crayones o plumones. Acercamiento a realidades diferentes para posibilitar una gradual comprensión y una visión cada vez más amplia por parte de todos los involucrados en el proyecto. Parte 1 Empezar 1 WebLa única solución rápida sería inventarlo sobre la marcha, pero la gran mayoría de padres no se consideran lo suficientemente creativos como para inventar un nuevo cuento cada día. • Contar con adultos que valoren sus ideas y las/os acompañen sin una intervención excesiva que pueda limitar su originalidad. Competencias: – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Objetivos generales: Para escuchar el artículo hacer clic aquí, Moderación de Contenidos - Recursos Pedagógicos. - Identidad y familia. Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio. Este es un proyecto de gran valor cultural y además suele tener mucho éxito entre las familias de los niños y niñas implicadas. Saludos cordiales. – Construye su identidad. Espacio Dialógico. Madre de 65 años se matriculó en Colegio para aprender a leer y escribir, COMUNICADO MINEDU: En relación a la entrega de bonos excepcionales a docentes y auxiliares nombrados y contratados, MINEDU publicó nuevo Cronograma para Nombramiento Docente 2022 - R. VM. Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia y así mejorar sus interacciones comunicativas. Una posible actividad para cerrar el proyecto, realizada por las familias, sería  realizar una escenificación conjunta en la fiesta de fin de curso de las historias -o partes de ellas- incluidas en el libro, cosa que sólo ocurre si todos estamos contentos dentro del proyecto que estamos realizando. WebUtilizan un vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible para expresar sus ideas y emociones. Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. Cuando vaya a trabajar un cuento infantil en clase, publicaré un post con una breve reseña del mismo y mi opinión personal. Una vez acabado el trabajo con el cuento, os contaré nuestra experiencia en clase y, siempre que sea posible, elaboraré un videocuento. Como veis, la dinámica es bien sencillita (¡más bien no tiene ningún secreto!). Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (cuentos o rimas), para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad. • Opcional: al finalizar pueden dibujar el momento que más les gustó del cuento que crearon juntos. En este primer juego se trata de jugar a las parejas disparejas. ¿Tienen en sus casas? – Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Así que decidimos … - Construye su identidad. Madre de 65 años se matriculó en Colegio para aprender a leer y escribir, COMUNICADO MINEDU: En relación a la entrega de bonos excepcionales a docentes y auxiliares nombrados y contratados, MINEDU publicó nuevo Cronograma para Nombramiento Docente 2022 - R. VM. Ofrecer variadas oportunidades para que los niños puedan acceder a obras teatrales seleccionadas especialmente para disfrutar de ellas, comenzar a apreciar los elementos del lenguaje teatral e iniciarse como espectadores críticos. Acercar al niño al mundo de las palabras y los libros le permitirá el encuentro con una fantasía organizada en su propia imaginación y animada por los propios sentimientos. Interacción con distintos portadores de textos: libros, revistas, diarios , afiches. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); Actividad para los niños de 5 años del nivel inicial, inventan un cuento. Posteriormente, se les sugerirá que graben el cuento en audio o video y que lo escuchen las veces que quieran. • Ensayen algunas maneras de iniciar la historia, recuerden juntos cómo inician algunos de los cuentos que conocen: Había una vez, Érase una vez, Un día, En un país muy lejano, etc. Docentes. En esta reunión, los familiares son informados de las normas de clase, de aspectos prácticos como la manera de recoger a los niños, por ejemplo, y también de los proyectos que iban a ser trabajados a lo largo del curso, entre ellos, como no, el proyecto del cuento viajero que a continuación paso a describir. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD » RAPIDO LENTO» PARA NIÑOS DE NIVEL INICIAL 3,4 Y 5 AÑOS, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE » AULA ORDENADA Y NIÑOS ORGANIZADOS»- Educación Inicial 2022, HERMOSO RECETARIO PARA NIÑOS- Educación Inicial 2022, EXPERIENCIA “JUGAMOS AGRUPANDO Y ORDENANDO OBJETOS” DEL 04 AL 15 DE JULIO- NIVEL INICIAL 3,4 Y 5 AÑOS, INFORME CONSOLIDADO DEL CUADERNO DE CAMPO – EDUCACION INICIAL 3, 4 Y 5 AÑOS, INFORME TECNICO PEDAGOGICO- NIVEL INICIAL 2022, INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL 2022 PARA NIVEL INICIAL, PROCESOS DIDACTICOS para considerar en una SESION para el Nombramiento Docente , CLASE MODELO DEL AREA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, CLASE MODELO DEL AREA DE MATEMATICA con RUBRICAS para Nombramiento Docente EDUCACION INICIAL, DECLARACION JUDARA PARA POSTULANTES DEL NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESCENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, ‍NOMBRAMIENTO DOCENTE ETAPA DESENTRALIZADA EDUCACION INICIAL, INSTRUMENTOS DE EVALUACION DE FIN DE AÑO 2022 PARA INICIAL, DOCUMENTOS DE FIN DE AÑO PARA NIVEL INICIAL 2022, ‍♂️¿Cuáles son los Procesos Pedagógicos de una Sesión de aprendizaje? Luego de la lectura de cuentos tradicionales, la docente invitará a los niños a que elijan el que más les gustó para recrearlo, utilizando vestimenta adecuada. - Secuencias lógicas de un cuento. Proyectar acciones tendientes a multiplicar los procesos pedagógicos significativos de cada sala, que permitan desarrollar en los niños el lenguaje oral, la producción de textos para lograr crear una antología del JIN "B". Fue a partir de allí que comenzó a diseñarse una nueva versión. Luego escribieron colectivamente la historia incorporando nuevas descripciones a la misma. - Selección de un cuento para crear una nueva versión del mismo producida por los alumnos ( crear y seleccionar las imágenes, realizar dibujos, escribir colectivamente los textos, grabar audios, etc) Sonorizar cuentos y poesías, dramatización de un cuento. PROBLEMA: Contamos qué le … Al jugar crean historias, mundos imaginarios, convierten objetos, se transforman ellas/os mismas/os en diferentes personajes, expresando otras dimensiones del pensamiento como la curiosidad, la innovación, la invención, la flexibilidad, la búsqueda y la solución de problemas. Es fundamental iniciarlos desde pequeños en el contacto cotidiano con la literatura y es en ese mundo gozoso y placentero donde es posible realizar un despliegue de la narrativa, con personajes bien definidos, donde la realidad y la fantasía se entremezclan y juegan. https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/inicial/5/semana-1/pdf/dia-3-nos-organizamos-cuidamos-desde-casa.pdf, • Lápices de colores, crayones o plumones. A continuación los alumnos de ENI Nº 81 recrearon el cuento “Flopy y sus amigos”. – Fortalecer su autonomía a través de la exploración. Después de terminar de dar las explicaciones oportunas, se pide la colaboración de una familia voluntaria para empezar a escribir nuestro libro con el título de “El cuento viajero”. Desarrollen una escucha competente, sensible y crítica participando de la producción de textos literarios poniendo en juego sus capacidades creativas. Creamos un cuento en familia – Parte 2 – Inicial Web! Imaginar- Crear- Pintar- - Creamos un cuento - creamos un cuento - creamos un cuento! TITULO : Creamos un cuento a los animales. © Copyright 2023, Todos los derechos reservados  |. Manipulación y observación de diferentes textos. Academia.edu no longer supports Internet Explorer. 4. SEMANA 6 – 14 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La cultura Chachapoyas, SEMANA 6 – 14 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Explorando texturas / Veo, veo sombras, SEMANA 5 – 12 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: Signos de alerta del procesamiento sensorial en niños menores de 3 años, SEMANA 5 – 11 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Todos somos actores, SEMANA 5 – 11 febrero – INICIAL – SOMOS FAMILIA: Nuevas experiencias para crear, SEMANA 5 – 11 febrero – EBE – FAMILIAS EBE: Estrategias para lograr habilidades comunicativas en los estudiantes que presentan condición de discapacidad severa, SEMANA 5 – 10 febrero – PRIMARIA – MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música (repetición), SEMANA 5 – 10 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: La guardiana de las flores, SEMANA 5 – 10 febrero – EBE – CEBE - CICLOS IV y V: Juego a “Memoria de las emociones”, SEMANA 5 – 9 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal (repetición), SEMANA 5 – 9 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Formas de celebrar en comunidad, SEMANA 5 – 9 febrero – EBE - PRITE – 19 a 36 MESES: Jugando a encestar / Jugando a las escondidas, SEMANA 5 – 8 febrero – PRIMARIA - MUSICREANDO: Una batería divertida para hacer música, SEMANA 5 – 8 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Elaboramos un collage utilizando material diverso de la naturaleza, SEMANA 5 – 8 febrero – EBE – CEBE - CICLOS II y III: Mi cara y mis muecas, SEMANA 5 – 7 febrero – PRIMARIA - CANTO: Nos divertimos explorando nuestro rango vocal, SEMANA 5 – 7 febrero – INICIAL – 3 A 5 AÑOS: Tarma y sus campos de flores, SEMANA 5 – 7 febrero – EBE - PRITE – HASTA 18 MESES: Jugando con las manos y pies / Jugando con las sombras, SEMANA 4 – 5 febrero – EBE - PRITE – FAMILIAS PRITE: La importancia del acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño, SEMANA 4 – 4 febrero – EBR- SOMOS FAMILIA: Nos inspiramos en familia para crear nuestra tabla de Sarhua. Teniendo en cuenta estos dos puntos tan importantes, surge la idea de establecer  a principios de curso , un proyecto que dure todo el curso, y que interrelacione ambas ideas a la perfección. * Reconocer distintos cuentos tradicionales. Asegúrate de pulir el cuento cuando hayas terminado de tal manera que pueda ser un éxito con tus jóvenes lectores. Nº 164-2022-MINEDU (Resultados Prueba Nacional), GIULIO APOLAYA RONCEROS: El talento de Chincha que ganó becas desde el colegio y hoy destaca en San Marcos, MINEDU modifica cronograma de Evaluación del Desempeño de los Directivos de II.EE. Leer cuentos escritos en afiches en los que algunas palabras estén reemplazadas por el dibujo. Any cookies that may not be particularly necessary for the website to function and is used specifically to collect user personal data via analytics, ads, other embedded contents are termed as non-necessary cookies. Explorar libremente los textos de manera habitual. • Expresan sus ideas y sentimientos y los narran en una historia creada por ellos mismos. Compartimos algunas de las imágenes creadas y próximamente subiremos el cuento completo ya terminado. Mensaje De Despedida ... te mereces un 10" La Galletería de Tastery. Web– En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de crear un cuento colectivo a partir de las historias que han identificado en la actividad anterior. EEE y FL 2 WebSonorizar cuentos y poesías, dramatización de un cuento. EL BOTE DE LAS HISTORIAS Este es uno de los recursos más resultones que utilizamos en casa. Niños del jardín, sus familias. En el nudo tiene lugar el clímax, es decir, el punto cúspide en el que el protagonista deberá afrontar para poder recuperar la normalidad. Para ello, con apoyo del … – Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. En pequeños grupos, la docente propondrá a los niños jugar con los títeres confeccionados, guiándolos para que dramaticen alguna escena en particular. Feliz Navidad Mensajes. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Es la … ... - Selección de un cuento para crear … Crea asociaciones ilógicas. Los tres eran hermanos y muy diferentes entre sí. N° 2 y N° 16 son ganadores de la Antología del Nivel Inicial, con producciones literarias creadas por ellos mismos. - Orden. WebCreamos un dibujo con las 5 cajitas que abramos! ¿Quiénes estarán en ese cuento? Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras. En realidad, la música que les gusta a los alumnos. Interactuar en diálogos que permiten desarrollar una trama. - Textos literarios: El cuento. Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); Se Permite el uso del contenido siempre y cuando se cite la fuente, Los niños y las niñas crecen, la manera de jugar evoluciona, Proyecto: Somos niños lectores y escritores, Los límites como un acto de amor y cuidado, Mi hija tiene hipersensibilidad (parte 2), Proyecto «Somos niños lectores y escritores», Actividad «Estimulación de la capacidad de fabular», Actividad «Iniciación a la ficción literaria», Actividad «Prácticas de diálogos sencillos», Actividad «Intercambio de ideas mediante pregunta», Actividad «Conocer el nombre de los compañeros», Proyecto Primaveral: Experimentamos con las plantas, Proyecto para Maternal: La murga llegó a Sala Naranja. La imaginación nos brinda la posibilidad de crear ilimitadamente y las niñas y los niños cuentan con un potencial imaginativo y creativo que se manifiesta en sus juegos, dibujos y formas de resolver problemas. Además,  en la lectura de esas normas  se ha de decir que la persona adulta escriba el cuento, pero que el alumno debe hacer un dibujo que sirva de representación a cada escena contada en el cuento, para facilitar la comprensión del mismo a los más pequeños. WebLos niños eligen el sector en el que jugaran. Competencias: - Brindar información sobre los signos de alarma del trastorno del espectro autista en los primeros años de vida. Con todo ello, crearán el cuento, de manera individual o colectiva, con la participación de otros integrantes de la familia si así lo desean. Narración y lectura de cuentos, leyendas, poesías, rimas, trabalenguas, adivinanzas, historietas. WebBeneficios En Jerárquicos creemos que nuestros colaboradores le agregan valor a nuestra marca empleadora. 19 a 24 meses: Jugando a encestar | 25 a 36 meses: Jugando a las escondidas | Experiencia de aprendizaje: Me divierto con mi familia. Juego con títeres. ... La Unidad de Gestión Educativa … - Que experimenten el manejo de cuentos interactivos que les proponen juegos y actividades Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera de la sala a partir de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión. ¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD? - Realizar la producción digital • Acuerden algunas cosas como: 1. Los campos obligatorios están marcados con. Hardware: PC OS DEJAMOS ALGUNAS IMÁGENES DE LA GUÍA DESCARGATE LA GUÍA PARA CRER CUENTOS EN CLASE EN PDF guia_para crear cuentos en nuestra clase Otros materiales … WebHabía una vez tres cerditos que vivían en el bosque. ¡Compártelo con tus amigos! Experiencia de Aprendizaje: Creamos con nuestra imaginación (Del 22 de noviembre al 3 de diciembre de 2021)_________________________✔Página de Facebook para más contenido extra: https://www.facebook.com/Aprendiendo-en-Familia-113086863700270✔TikTok: https://www.tiktok.com/@aprendiendoenfamilia.pe?✔Instagram: https://www.instagram.com/aprendiendoenfamilia.pe/✔No te olvides de suscribirte al canal https://www.youtube.com/c/AprendiendoenFamilia_________________#creamosuncuentoenfamilia #creamosconnuestraimaginación #aprendiendoenfamilia ATENCIÓN PRESELECCIONADO BECA 18: ¿Con qué constancia de ingreso a una universidad o instituto puedo postular? Estimados docentes compartimos la Experiencia y Sesiones desarrolladas del Nivel Inicial 4 años del DEL 31 DE OCTUBRE AL 18 DE NOVIEMBRE 2022. Software: Sitios web relacionados, videocuentos, Editores de video y audio,Word, Programas para la realización de cuentos, Graficadores Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos. Es bueno que las historias contengan un aspecto autobiográfico, para que así los niños y niñas se vean mejor reflejados en ellos, de modo que los padres podrían contar historias de cómo nacieron sus hijos, o de cómo empezaron a caminar, o cuáles fueron sus primeras palabras, o a qué edad empezaron a salirles los dientes. La docente hará escuchar cuentos en cd y propondrá realizar las onomatopeyas que consideren. CAPÍTULO 3. DATOS … Muchas Gracias por compartirnos esta información es muy interesante para poderla trabajar con nuestros niños en el jardín. Se desarrolla el juego en sí; recuerda no intervenir directamente y presta atención a los acontecimientos que pueda suceder. Gracias por el comentario, Silvia Rossana. Experiencia de aprendizaje: Creamos con nuestra imaginación | Competencias: - Se comunica oralmente en su lengua materna. Actividad : – Creamos un cuento en familia Parte 1Propósito del día :– En esta actividad, las niñas y los niños tendrán la oportunidad de crear un cuento colectivo a partir de las historias que han identificado en la actividad anterior. Puede volver a leer el cuento si ella o él se lo solicita, o invitarla/o a que lo cuente con sus propias palabras siguiendo la . Gracias a un material encontrado por la red, del que desconocemos su autoría, hemos preparado una guía para crear cuentos con nuestros alumnos. Pregúntale: ¿qué podríamos crear con este material que no sea un dibujo solamente?  FINAL: contamos cómo se solucionó el problema. Competencias: - Brindar pautas a las familias de los estudiantes con discapacidad sobre el acompañamiento familiar en las primeras experiencias escolares de la niña o el niño. – Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Mil gracias por tus bellas palabras, Elida. • Infiere e interpreta información del texto. - Visualizacion de videocuentos en la computadora WebCreamos, dibujamos y contamos un cuento entre todos Proyecto: “Maravillosos cuentos” Los alumnos trabajaron en el proyecto de lectura y escritura "Maravillosos cuentos". Las actividades a desarrollarse se llevarán a cabo en la sala y en la Biblioteca del Jardín. Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín. Propuesta didáctica para trabajar con los cuentos. … Subí tu Recurso: Moderación de Contenidos - Recursos Pedagógicos. Promover la revalorización de la literatura en sí misma y el contacto con el libro para que puedan transmitirlo a los alumnos y a la comunidad. Optimización del desarrollo del lenguaje, la producción de textos, el contacto con libros y la revalorización de la literatura, a través del trabajo conjunto con los docentes. 1. WebPROYECTO CUÉNTAME UN CUENTO Esta iniciativa surge como una actividad de promoción de la lectura, pero ante todo intentando que tenga un gran componente motivacional. • Pueden grabar el relato del cuento con un celular para poder escucharlo en otro momento o compartirlo con quienes tienen lejos y extrañan. (UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO. Trabajo áulico: visita a bibliotecas escolares y barriales, biblioteca circulante de las salas, confección del reglamento de la misma, invitación a padres y abuelos a narrar cuentos a la sala, idem a autores. Realmente muy,pero muy interesante.gracias.Un buen proyecto.Me podrías mandar.este tipo de información.te agradeciera infinitamente. Construir significados y secuencias a partir de las imágenes, en el caso de los libros sin texto escrito. Representar escenas inventadas a través de los títeres, utilizando algunos recursos básicos de la estructura dramática. LEEMOS UN CUENTO… Muestra la carátula a la niña o el niño y lee el título. ¿De qué crees que tratará el cuento? • Escucha sus respuestas con mucha atención. • Lee el cuento “Los tres cerditos”1 despacio y con mucho entusiasmo. Había una vez tres cerditos que vivían en el bosque. Los tres eran hermanos y muy diferentes entre sí. [ 26 de noviembre ], Creamos un cuento en familia (parte 2) – Inicial Radio [ 26 de noviembre ], Experiencia de Aprendizaje 16: Motivos para agradecer y celebrar – Inicial […, Nos transformamos y nuestro cuento representamos – Inicial Radio [ 03 de…, Nos transformamos y nuestro cuento representamos – Inicial Tv Perú [ 03 de…, Nos transformamos y nuestro cuento representamos – Inicial Web! Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias. It is mandatory to procure user consent prior to running these cookies on your website. Usos de los portadores de textos: comunicación, busqueda de información, recreación. You also have the option to opt-out of these cookies. Los campos obligatorios están marcados con *. - Compartir aprendizajes mediante el uso de la Tic Comunidad. - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. • Lee el cuento “Los tres cerditos”1 despacio y con mucho entusiasmo. Experiencia de Aprendizaje:– Creamos con nuestra imaginaciónPropósito de la Experiencia de Aprendizaje :– En esta Experiencia, ¿Sabían que…? Para ello, con apoyo del … (historia) 2. Invención de cuentos a partir de una imagen. La docente presentará la tapa de un libro y, basándose en el dibujo y el título, los niños deberán anticipar de qué se trata la historia. – Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Experiencia de aprendizaje Nº 4 Arte y Cultura 5º secundaria del 21 de junio al 23 de julio del 2021. Web10 FORMAS ORIGINALES DE CONTAR CUENTOS 1. Hagan una lluvia de ideas, quizá en alguna de ellas sale la idea de crear un cuento o una historia que luego puedan dibujar o solo narrar. 3 My Story School eBook Maker. Competencias: - Construye su identidad. Valorización crítica de los materiales escritos. Web10-feb-2017 - Explora el tablero de Cecilia Hurtado "nivel inicial" en Pinterest. - La importancia de un nombre. Partes del cuento, Diferencias existentes entre los cuentos tradicionales y los cuentos interactivos y/o digitales. Actividad No 02 de la plataforma Aprendo en Casa : (Materiales elaborado por el Ministerio de Educación y publicado en la Plataforma de Aprendo en Casa). Actividad para los niños de 5 años del nivel inicial, inventan un cuento. Con el paso de los días y, borrador tras borrador, llegaron las hadas madrinas y con ellas los valores. Si continúa navegando, consideramos que acepta su uso. FELICITACIONES. La docente presentará libros de cuentos, rimas y adivinanzas donde los niños deberán participar de la lectura decodificando las imágenes que se encuentren en el texto. MINEDU entregará bono excepcional de S/ 950 a docentes de educación básica a nivel nacional, MINEDU: Óscar Manuel Becerra Tresierra, juramentó como nuevo Ministro de Educación - www.minedu.gob.pe, PEDRO BOGARÍN: En megaoperativo detienen a gobernador regional de San Martín y otras 9 personas. PROYECTO INSTITUCIONAL DE LITERATURA EN EL JARDIN. | Competencias: - Construye su identidad. Puedes preguntarle: Copyright © Maestras de Educación Inicial. Recrear cuentos, utilizando cuentos narrados anteriormente, proponer realizar transformaciones: cambiar los nombres de los personajes, cambiar el lugar donde transcurre la acción, cambiar la situación provocando un descenlace distinto, variar el final de un cuento. Narración y lectura de cuentos, leyendas, poesías, rimas, trabalenguas, adivinanzas, historietas. ¿Qué piensan que es una biblioteca? Δdocument.getElementById( "ak_js_1" ).setAttribute( "value", ( new Date() ).getTime() ); This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Se ha enviado un mail a su casilla de correo para restablecer la contraseña. Este proyecto incluye tres pasos fundamentales, que son: Comencemos pues por el primer estadio de nuestro proyecto: la presentación del mismo a las familias de mis alumnos y alumnas. Objetivos. Kalandra ka (+2-3 años): un libro divertido y con un formato muy original, pues cuando se termina se da la vuelta y se vuelve a empezar la historia por el final, así que no tiene fin. El libro como producto social, función del autor, ilustrador, editor, librero, bibliotecario y lector. WebHoy crearemos un cuento navideño-comunicación, sesion Más información Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo?Hazte Premium y desbloquea todas las 8 páginas Accede … • Hay momentos del cuento que puedes ir mencionando. – En esta Experiencia, ¿Sabían que…? Competencias: - Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. - Derechos del niño y el adolescente. WebEn conclusión, todo cuento que sea elegido para ser narrado a los pequeños debe ser breve, sencillo, de vocabulario adecuado, desarrollar la belleza poética y estética de la literatura, además de garantizar un momento de disfrute. Presentación de la experiencia de aprendizaje Plataforma Web: Materiales elaborado por el Ministerio de Educación y publicado en la Plataforma de Aprendo en Casa. Propuestas de Innovación en Educación Infantil, E E ES S ST T TR R RA A AT T TE E EG G GI I IA A AS S S P P PA A AR R RA A A, ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR PROCESOS DE LECTURA, 1 1 1 1 EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA CAPÍTULO 2. Aprecien y disfruten de las manifestaciones literarias. "El pequeño conejo blanco", Xosé Ballesteros y Óscar Villán, ed. Este proyecto tiene como objetivo acercarlos al ámbito de la Biblioteca, insertarlos en un mundo mágico de cuentos, poesías, rimas y establecer condiciones favorables que les brindará la posibilidad de comunicarse, expresarse, crear y pensar; enriquecer su vocabulario, despertar su curiosidad y dejar volar su imaginación. These cookies do not store any personal information. A algún familiar para que narren un cuento junto a los niños. ¿Qué hay dentro de ella? • Coméntale que todos somos capaces de crear historias para contar. • Reconocen la secuencia de momentos o escenas en un cuento. - Reconocer y analizar situaciones cotidianas en donde se vean afectados sus derechos De esta forma, tendrán oportunidades para desarrollar su creatividad e imaginación. Maria Jose Reina Fernandez. Opinar acerca de obras de teatro en las cuales han participado como espectadores. La imaginación nos brinda la posibilidad de crear ilimitadamente y las niñas y los niños cuentan con un potencial imaginativo y creativo que se manifiesta en sus juegos, dibujos y formas de resolver problemas. Blog sobre nivel inicial. - Análisis y reflexión a partir de los cuentos Licencia Attribution-NonCommercial-ShareAlike 2.5 Argentina de Creative Commons. MODELO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE LEEMOS UN CUENTO SOBRE EL COVID 19 (archivo editable y/o modificable en formato word, descargar abajo) PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna • Obtiene información del texto escrito. • Contar con adultos que valoren sus ideas y las/os acompañen sin una intervención excesiva que pueda limitar su originalidad. PRIVACIDAD - TÉRMINOS Y CONDICIONES DE USO, Sos docente y no tenés cuenta @bue.edu.ar, entonces pedila aquí, El material contenido en Integrar está bajo una. Webalgoritmo mientras ejercicios. Evaluación institucional de los proyectos propiamente dichos, dando participación a la comunidad. Había una vez tres cerditos que vivían en el bosque. Prácticas del Lenguaje Competencias: - Construye su identidad. A algún teatro a compartir una obra de títeres. Para ello, con apoyo del adulto responsable, registrarán por medio de preguntas quiénes y cómo son los personajes, qué hacen, qué les gusta hacer y dónde viven. Carpeta de recuperación 2023 de Educación Para el Trabajo (EPT 2023) EDITABLE, en WORD. Representar diferentes roles utilizando distintos recursos expresivo-dramáticos. WebAulas Digitales TDF | Nivel Inicial Bienvenidos a la plataforma virtual del Nivel Inicial #QuedateEnCasa ¿Olvidó su nombre de usuario o contraseña? Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Para lograrlo, necesitan: • Promover el juego facilitando entornos que alienten y nutran la imaginación de las niñas y los niños, y su potencial creativo. - SSN - www.ssn.unam.mx, R. VM. Luego del trabajo de invención de cuentos, se narrarán y se seleccionarán cuatro de los que los alumnos crean los mejores, para armar la antología del JIN. Luego les propondrá crear sus propias rimas utilizando elementos que se encuentren dentro de la sala. WebEl portal educativo PerúEduca actualizó sus recursos para el nivel Inicial y dentro de esa gama te compartimos este recurso valioso sobre cuentos, trabalenguas, adivinanzas y … Luego se recreó el cuento “El viaje de la abeja Lola” de la autora albardonera y docente de Nivel Inicial Patricia Rodríguez. Junta un cohete y un tomate, y a ver qué sale, o un … Muchas veces en los juegos de los niños observamos como ellos … Investigación e Innovación. PARTE 1 del Nivel Inicial del Lunes 22 al Viernes 26 Somos … 31 mil seguidores Palabras De Despedida. Kalandraka (+2-3 años): una historia de coraje y valentía donde el animal pequeño consigue … Competencias: - Brindar información para las familias de los estudiantes con discapacidad sobre las prácticas inclusivas en CEBE. • Contar con adultos que valoren sus ideas y las/os acompañen sin una intervención excesiva que pueda limitar su originalidad. La docente propondrá a los niños confeccionar un reglamento donde conste lo que se puede hacer en la Biblioteca y lo que no. Desarrollo de la lengua oral, de su empleo y reflexión sobre la misma: preguntar, opinar, argumentar, describir, relatar. Frases De Fin De Año. 2 PRÓPOSITO: a) DIDÁCTICO: Producir cuentos en usando imágenes. Teniendo en cuenta lo aprendido durante las actividades iniciales, la docente propondrá visitar la Biblioteca del Jardín. ATENCIÓN PRESELECCIONADO BECA 18: ¿Con qué constancia de ingreso a una universidad o instituto puedo postular? Por medio de variadas actividades vinculadas al acercamiento de la lecto-escritura se creará un espacio propicio que posibilitará situaciones de lectura por placer, momentos de indagación bibliográfica para profundizar sobre un tema específico o establecer intercambios orales acerca de lo leído.

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